Teori Belajar



TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK

Teori belajar behavioristik menjelaskan belajar itu adalah perubahan perilaku yang dapat diamati, diukur dan dinilai secara konkret. Perubahan terjadi melalui rangsangan (stimulans) yang menimbulkan hubungan perilaku reaktif (respon) berdasarkan hukum-hukum mekanistik. Stimulans tidak lain adalah lingkungan belajar anak, baik yang internal maupun eksternal yang menjadi penyebab belajar. Sedangkan respons adalah akibat atau dampak, berupa reaksi fifik terhadap stimulans. Belajar berarti penguatan ikatan, asosiasi, sifat da kecenderungan perilaku S-R (stimulus-Respon).
Teori Behavioristik:
  1. Mementingkan faktor lingkungan
  2. Menekankan pada faktor bagian
  3. Menekankan pada tingkah laku yang nampak dengan mempergunakan metode obyektif.
  4. Sifatnya mekanis
  5. Mementingkan masa lalu

Postingan populer dari blog ini

sejarah skala binet

SEJARAH SKALA BINET Pengembangan Stanford-Binet Intelligence Scales memulai bidang modern pengujian intelijen , yang berasal dari Perancis, kemudian direvisi di AS The-Binet tes Stanford dimulai dengan Prancis psikolog Alfred Binet (1857-1911), yang ditugaskan pemerintah Prancis dengan mengembangkan metode untuk mengidentifikasi intelektual anak-anak kurang bagi penempatan mereka dalam pendidikan khusus program. Seperti ditunjukkan Binet, studi kasus mungkin akan lebih rinci dan membantu, tetapi waktu yang dibutuhkan untuk menguji banyak orang akan berlebihan. Pada tahun 1916, di Universitas Stanford , psikolog Lewis Terman merilis sebuah pemeriksaan revisi yang kemudian dikenal sebagai "tes Stanford-Binet". Kemudian, Alfred Binet dan dokter Theodore Simon berkolaborasi dalam mempelajari keterbelakangan mental pada anak-anak sekolah Perancis. Theodore Simon adalah seorang mahasiswa Binet's. [1] Antara 1905 1908, dan penelitian mereka di sebuah sekolah anak l
Baca selengkapnya